Revista Educación en Ciencias Biológicas

Evaluación auténtica con instrumentos alternativos en la formación inicial de profesores
Claudia Cabrera - Daisy Imbert

A través de este artículo se analiza el uso de instrumentos alternativos en el proceso de evaluación “para el aprendizaje”. Corresponde a experiencias realizadas en el nivel terciario en cursos de Didáctica para la formación de Profesores en Ciencias Biológicas en Uruguay. Se enfatiza en la evaluación formativa y formadora como componentes fundamentales de una evaluación auténtica en la que se utilizan dos tipos de instrumentos que potencian las mismas: las escalas o rangos y las rúbricas. Luego de referirse a la teoría que lo sustenta, se reflexiona sobre sus características, atributos e inconvenientes, así como la forma de aplicarlos, además se citan ejemplos de la implementación de los mismos.


Para referenciarlo:

Cabrera, C., Imbert, D. (2016). “Evaluación auténtica con instrumentos alternativos en la formación inicial”. Revista del departamento de Biología. Montevideo.



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